Rozhovor s Pavlem Leharem, bývalým zástupcem a novým ředitelem Gybonu.
Jaké jsou vaše hlavní priority jako nového ředitele gymnázia?
Abychom jako učitelé společně přemýšleli nad výukou, reflektovali hodiny, vzájemně se navštěvovali, bourali bariéry kabinetů (obrazně řečeno) a naopak otevírali dveře do svých hodin. Abychom vytvořili takovou kulturu školy, která zajistí podmínky pro inspirativní pracovní klima. Veškeré činnosti školy budou směřovat k tomu, aby v ní žák našel prostředí podnětné, náročné a stavějící před něj výzvy, zároveň ale podporující a poskytující vše, co k překonání vzdělávacích výzev bude potřebovat. Abychom po vás, žácích, požadovali výkony, ale zároveň vám stáli po boku, připraveni kdykoli pomoci.
Jakou máte vizi pro rozvoj naší školy v následujících letech? Jaké akce plánujete?
Vize spojuje rozvoj v několika základních oblastech – edukace, řízení, lidské zdroje, materiálně-technické zabezpečení a vnější vztahy. Zmíním zde několik cílů, kterých chci v dalších letech postupně dosáhnout: inovativní výuka – zahrnující kooperativní metody práce, rozvoj kritického myšlení, formativní přístup (prvky vzájemného hodnocení/sebehodnocení). Tento školní rok budeme pracovat na přípravě metodik třídnických hodin, které za rok chceme systematicky spustit. Čeká nás nastavení pravidel práce s AI, nastavení systému podpory nadaných žáků, zaměření se na kariérní podporu žáků (nově oddělíme funkci výchovné poradkyně – Mgr. Sochová a kariérní poradkyně – Mgr. Popélyová). Dále podpoříme projekt Erasmus+ a výjezdy žáků do zahraničí, tradiční akce jako Den VŠ na Gybonu, charitativní pečení apod., nově chci ve škole rozjet podporu žáků zapojených do projektu DofE.
Velkým tématem je pro mě wellbeing jako základní předpoklad úspěšného vzdělávání. Studovnu spojíme s bývalým kabinetem paní učitelky Vokounové a vytvoříme prostor pro žáky, kde budou moci trávit volnou hodinu nebo třeba přestávku na oběd. Vzhledem k předpokládané výši investic do budovy školy a jejího okolí chci ve funkčním období zajistit vytvoření projektu revitalizace areálu a budovy Gymnázia Boženy Němcové, koncept celku, ve kterém budou zahrnuty body jako venkovní učebna, půdní vestavba učeben, kryté stání na kola, rekonstrukce vnitřních prostor budovy, nové laboratoře a další. Podle finančních prostředků, které se od zřizovatele nebo z dotačních programů podaří získat, pak dojde k postupnému budování dle jasného plánu.
Rezervy máme také v oblasti vnějších vztahů – zaměříme se na novou vizuální identitu školy (logo, font, barvy, grafické prvky – prostě jednotný komunikační styl školy) a s tím spojený nový web. Těším se také na atraktivnější podobu setkávání s rodiči a Dne otevřených dveří.
Jak hodláte podporovat profesní rozvoj učitelů?
Myslím si, že role učitele je spojena s celoživotním vzděláváním. Profesní rozvoj učitelů budeme jako vedení školy zajišťovat jak společně – nejprve si v rámci návštěv hodin zmapujeme příležitosti k rozvoji – a následně zajistíme pro učitelský sbor školení (např. ve spolupráci s Učitelem naživo). Stanovíme si období, kdy se budeme učit zavádět nové prvky do výuky, reflektovat, jak se nám to daří, a jak se můžeme posunout ještě dále. Souběžně budu podporovat individuální profesní rozvoj kolegů, kteří si školení nebo workshopy najdou sami podle svých potřeb.
A jak budete podporovat studenty?
Jak jen to půjde. Jak jsem už zmínil, žáci musí být v centru všeho dění školy. Zároveň je také důležité říct B – bez vaší snahy se můžeme stavět na hlavu, ale k ničemu to není. Zodpovědnost je na prvním místě na vás, záleží na vaší snaze, jak moc si z nabídky od nás učitelů vezmete a kolik toho necháte spadnout na zem.
Stejně jako dříve mě budou zajímat podněty, se kterými přijde Studentská rada – doporučuji jí ve vašich třídách věnovat pozornost a směřovat své nápady tam. Mám strašně rád, když studenti přicházejí s nápady inovací ve škole (např. školní kluby, vzájemné doučování, podcast apod.) – cítím z toho, že jim na škole záleží, že chtějí být hrdí na místo, kde studují.
Jaké plány máte pro posílení spolupráce s ostatními vzdělávacími institucemi a firmami?
Na rozvoj v této oblasti se hodně těším – propojovat žáky s workshopy nebo stážemi na univerzitách nebo jiných institucích mi dává velký smysl, protože zde mohou rozvíjet cíleně svá nadání. Z této oblasti prozradím probíhající jednání s Farmaceutickou fakultou UK, jejíž fakultní školou se chceme stát. Pro vás by to pak znamenalo možnost využívat např. jejich laboratoře ke své práci. Dále se těším na stáže na inspirativních školách v našem kraji i republice – pokud se téma setkání bude dotýkat např. fungování studentské rady, školního časopisu nebo podcastu, tak mám v plánu vzít s sebou také zapojené žáky. Tím můžeme navazovat partnerství, sdílet dobrou praxi a vzájemně se inspirovat.
Co vás motivovalo k tomu, abyste se stal ředitelem této školy?
Možnost posouvat dění ve škole. Sice zodpovídám prakticky za vše, co se ve škole děje, ale mám pocit, že to za to stojí.
Jaké zkušenosti z minulosti považujete za klíčové pro vaše nové působení na této pozici?
Pravděpodobně zapojení do projektů na rozvoji praxí studentů pedagogických fakult – zde jsem se postupně setkal s tématy jako mentoring, supervize, popisný jazyk, reflexe, a dost to změnilo můj pohled na to, co je dobré učení a jaké cesty k němu mohou vést. Následně jsem se v těchto oblastech vzdělával a snažím se v nich rozvíjet dodnes. Absolvování vzdělávacího kurzu pro ředitele škol beru jako samozřejmost.
Co vám bude na práci zástupce chybět?
Určitě více hodin učení a kontaktu se žáky. V ředitelně budu nechávat (stejně jako v roli zástupce) dveře otevřené – budu rád, když se za mnou také zastavíte. Zároveň se můžete těšit na skvělou novou zástupkyni, paní učitelku Fiedlerovou, která vám se vším potřebným poradí.
Gybonoviny 